Интернет-урок

Интернет-урок
Методика проведения урока
(Карточка образовательного ресурса)

1. Автор: Толмачева Ольга Сергеевна
2. МОУ: «СОШ №10», г.Зима
3. Должность: учитель начальных классов
4. Предмет: Окружающий мир
5. Класс: 4
6. Название курса: Окружающий мир
7. Название темы: Ранимая тундра
8. Роль и место данной темы в курсе:
Тема изучается в 4 классе в разделе «Природные зоны», на изучение темы отводится 1 час. Учащиеся уже знакомы с памяткой характеристики природной зоны.
9. Основные вопросы темы:
· Где находиться природная зона тундра?
· Какие климатические условия типичны для тундры?
· Какие растения можно увидеть в этой природной зоне?
· Каков животный мир в тундре?
· Чем занимается человек в тундре?
· Какие экологические проблемы существуют в этой природной зоне?
10. Основные особенности использования цифровых образовательных Интернет-ресурсов и компьютерных программных средств:
Цифровые образовательные ресурсы в данной теме используются для поиска и систематизации информации о природной зоне, для подготовки выступлений. Учащиеся используют Интернет для поиска информации, программы Microsoft Word и Microsoft Power Point для подготовки выступлений.
11. Технические средства:
Компьютеры, принтеры, проекционная аппаратура.
12. Программа «Гармония». Авторы: О. Т. Поглазова, В. Д. Шилин.
13. Ресурсы Интернет:
Расположение на карте
http://www.posobiya.ru/MP_CTLG/MP_6/K-0603/index.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/Тундра
Погодные условия
http://naturall.ru/node/4
Растительный мир
http://pochemy.net/index.php?raz=pkz&nom=330
http://naturall.ru/node/4?page=0%2C2
http://aserga.narod.ru/travel/tunturi/tunturi.htm
http://festival.1september.ru/articles/212945/
http://www.okrmir.ru/teacher/84.html
Животный мир
http://naturall.ru/node/4?page=0%2C3
http://www.tvoyrebenok.ru/tundra_animals.shtml
Занятия людей
http://www.russiafederation.ru/general/097.html
Экологические проблемы
http://ru.wikipedia.org/wiki/Тундра
14. Использование компьютера при подготовке учителя к уроку:
Учитель использует Интернет, программы Microsoft Word и Microsoft Power Point для помощи ученикам в процессе их самостоятельной работы.
15. Ожидаемые результаты обучения:
В результате изучения данной темы учащиеся:
· узнают о климатических условиях, характерных растениях и животных, занятиях людей в тундре
· рассмотрят экологические проблемы, возникающие по вине человека
· будут развивать учения выявлять причинно-следственные связи, устанавливать зависимости между живой и неживой природой.
· будут учиться формулировать и аргументировать мысль, связно излагать информацию, задавать вопросы и отвечать на них

Описание урока
Урок по теме: «Ранимая тундра »

Цель: создать у учащихся яркое представление об удивительном мире зоны тундры.
Задачи:
Образовательные: Формировать знания учащихся об особенностях природы тундры, животном и растительном мире; расширить представления учащихся об использовании природных богатств тундры, о занятиях населения; формировать умение определять природную зону по основным признакам.
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, эстетический вкус, уважение к труду людей.
Развивающие: Развивать умения раскрывать природные и экологические взаимосвязи в тундре, умения сравнивать и делать выводы.
Тема урока: Ранимая тундра
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карта «Природные зоны», иллюстрации животных и растений, карточки для групповой работы, компьютеры с подключением к сети Интернет, проекционная аппаратура.
Ресурсы Интернет:
Расположение на карте
http://www.posobiya.ru/MP_CTLG/MP_6/K-0603/index.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/Тундра
Погодные условия
http://naturall.ru/node/4
Растительный мир
http://pochemy.net/index.php?raz=pkz&nom=330
http://naturall.ru/node/4?page=0%2C2
http://aserga.narod.ru/travel/tunturi/tunturi.htm
http://festival.1september.ru/articles/212945/
http://www.okrmir.ru/teacher/84.html
Животный мир
http://naturall.ru/node/4?page=0%2C3
http://www.tvoyrebenok.ru/tundra_animals.shtml
Занятия людей
http://www.russiafederation.ru/general/097.html
Экологические проблемы
http://ru.wikipedia.org/wiki/Тундра

Отличительные особенности данного урока:
Данный урок проводится с организацией работы учащихся в группах, урок направлен на развитие умения самостоятельно организовать поиск необходимой информации с помощью сети Интернет. К проведению данного урока привлекаются учащиеся старшеклассники в качестве руководителей групп.

Работа учителя на уроке:
· Постановка учебных задач
· Организация самостоятельной работы учащихся с использованием компьютера
· Консультирование учащихся в процессе самостоятельной работы
· Подведение итогов и оценка работы.

Описание деятельности учащихся:
· Учащиеся распределяются по группам
· Каждая группа находит необходимую информацию по своим вопросам
· Учащиеся готовят выступления

Итоги урока:
Учащиеся к концу урока должны знать и уметь
Знать климатические условия тундры.
Знать особенности растительного и животного мира тундры.
Знать какое влияние оказывает деятельность человека на природу тундры.
Уметь показывать на карте зону тундры.

План-конспект урока

1. Организационный момент.
Учащиеся рассаживаются по группам
2. Проверка домашнего задания и повторение о зоне арктических пустынь:
o работа с картой;
o повторение об особенностях неживой природы;
o составление цепочек взаимосвязей в природе (групповая работа).
3. Постановка проблемы:
разгадать кроссворд с ключевым словом «ТУНДРА»
4. Изучение новой темы
( организация групповой работы с использованием компьютера и ресурсов Интернет):
1. Работа с географической картой.
- Кто может показать тундру на карте?
http://www.posobiya.ru/MP_CTLG/MP_6/K-0603/index.html
Вдоль берегов Северного Ледовитого океана на тысячи километров в длину и сотни километров в ширину тянется полоса тундры. В переводе с финского “тундра” - голая безлесная возвышенность. Она занимает площадь 3 млн. км.2
2. Организация работы в группах.
Используя предложенные источники, учащиеся проводят исследования природных компонентов и населения тундры.
1. группа — климатические условия в тундре
http://naturall.ru/node/4
http://ru.wikipedia.org/wiki/Тундра
2. группа - растительный мир.
http://pochemy.net/index.php?raz=pkz&nom=330
http://naturall.ru/node/4?page=0%2C2
http://aserga.narod.ru/travel/tunturi/tunturi.htm Съедобные растения Тундры
http://www.okrmir.ru/teacher/84.html Кроссворд
3. группа - животный мир.
http://naturall.ru/node/4?page=0%2C3 О животных тундры
http://www.tvoyrebenok.ru/tundra_animals.shtml Интересные факты о животных тундры
4. группа – население
http://www.russiafederation.ru/general/097.html
www.edu-reforma.ru/load/1-1-0-1175
5. группа экологические проблемы
http://ru.wikipedia.org/wiki/Тундра
festival.1september.ru/articles/418010/

3. Самостоятельная работа в группах.
4. Отчет групп о проведенном исследовании.
5. Подведение итогов урока:
проверка усвоения основных понятий
- Где расположена тундра? - Почему лето в тундре прохладное? - Что такое вечная мерзлота? - Как растения приспособились к суровым условиям? - Каковы занятия коренных жителей тундры?
рефлексия
-Чем урок был интересен, чем запомнился?
-О чем задумались?
6. Домашнее задание.
рабочая тетрадь № 1 (задания № 10, 11, 13 на с. 46); учебник (с. 117 - 126).